Placar da Questão

Grupo	Pontuação
1	+ 200
2	+ 200
3	-  200
4	+ 200
6	-  200
7	-  200

Respostas

Grupo 1 -

Grupo 2-

Grupo 3- c, a, a

Grupo 4 - 1) Som.
2)Físico / Sólido

Grupo 6

Grupo 7

Questão de Final de Semana

Complete a frase:

I - Quando uma pessoa se aproxima de uma fonte sonora _____, a freqüência do som do ouvido é maior do que aquela de quando a pessoa se afasta da fonte.


II - Essa variação aparente da freqüência de onda é chamada ______ ________.

 A questão vale 200 pontos e se errar uma palavra, a questão já vai ser dada como errada.

Tubos sonoros

Tubos Fechados



Flauta de pã


 órgão schuke



 ocarina

Tubos sonoros

Tubos abertos

Saxofone

 





Apito












      flauta

11) Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto.

Em acústica, o som pode ter a freqüência de 20 Hz a 20.000 Hz, e o nosso projeto utilizou a freqüência de  200Hz .

O som também pode ser caracterizado quanto a sua altura, quanto mais "alto", dizemos que é mais agudo e mais "baixo" dizemos que é mais grave, no nosso projeto optamos por um som mais agudo, característico de vozes de mulheres, pois é ouvido melhor.   

A intensidade também é importante, a qual pode ser forte(amplitude maior) ou fraca(amplitude menor), e no telefone buscamos uma intensidade forte, pois escutaríamos com mais clareza.

O timbre serviu para que pudéssemos distinguir a voz de quem estava falando, pois cada um possui um timbre de voz diferente.

6) Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo.

Problemas	Soluções
Som grave.	Trocamos o fio de nylon por um barbante fino.
Som abafado.	Trocamos o barbante grosso pelo barbante fino.
Dificuldade para entender o que se falava.	Trocamos uma lata de creme de leite por uma lata de Nescafé, pois era mais estreita.
O som mudava de grave para agude e vice versa.	Percebemos que o barbante que ligava as duas latas estava frouxo, então para resolver esse problema, esticamos o fio para que o som pudesse ser passado o mais agudo possível.

5) Quantos projetos foram feitos antes do definitivo?

3 projetos.

No 1º tentamos com duas latas iguais e um fio de Nylon e percebemos que o som era muito grave.
Optamos por fazer um 2º projeto, trocando o fio de Nylon por barbante, um barbante fino, percebendo então que o som era mais agudo.
Não satisfeitos, fizemos um 3º projeto, colocando barbante grosso no lugar do fino e trocando a latinha que utilizamos para escutar, por uma mais estreita, tendo como resultado o melhor dos outros projetos que fizemos, com um som bem mais agudo.

Telefone de Latinha

Nosso grupo ficou em quarto lugar, conseguindo assim se classificar para a próxima etapa da competição do telefone de latinha, a etapa que competirão os quatro que mais pontuaram de cada um dos quatro terceiros anos. Tivemos algumas dificuldades, como por exemplo na primeira aula do dia 20 de outubro, esquecemos o telefone de latinha, mas na última aula já estávamos com ele em mãos, e conseguimos nos classificar para a próxima fase.
O nosso relatório está sendo feito, e as perguntas ainda nao foram postadas, mas estaremos postando nessa semana, que será a ultima de outubro e pretendemos entregar o relatorio no dia 01 de novembro, segunda-feira.

Semana de fisica

A palestra de quinta-feira, dia 14 de outubro de 2010, foi com o Prof. Dr. Arnaldo Dal Pinto Jr. (ITA), que   teve como tema personagens que fizeram parte da história da mecânica quântica, que teve início com o fisíco Max Planck, que mudou os princípios da física clássica, com a revolucíonária "constantante de planck", que é representada pela letra "h", quem tem como valor 6,6260693(11) x 10^-34 J . s, ao tentar entender a energia irradiada pelo espectro da radiação térmica, expressa como ondas eletromagnéticas  produzidas por qualquer organismo emissor de calor, a uma temperatura x.

http://www.infoescola.com/fisica/quantica/
http://www.explicatorium.com/Constante-de-Planck.php

A palestra do dia 15 de outubro de 2010, na sexta- feira, foi com o Prof. Dr. Laurentino Corrêa de Vasconcellos (CTA - ITA) e teve como tema Novas Tecnologias. As novas tecnologias não substituem os professores, mas mudam algumas de suas funções, por exemplo, a função de passar informações, pode ser feita através de CDs, jogos interativos, banco de dados, animações, entro outras, permitindo um novo encantamento na escola por parte dos alunos ao permitir que eles expandam seus conhecimentos, pesquisem por si próprios. O professor pode fica mais perto do aluno, recebendo dúvidas, trabalhos por e-mail , entre outra facilidades que ambas as partes podem ter.

http://www.eca.usp.br/prof/moran/novtec.htm#educa%C3%A7%C3%A3o

Magnetismo 2

1) Qual a função do ímã colocado para a construção do
motor elétrico?
Para que haja interação magnética entre ele e o campo gerado pela bobina.

2) Qual a função da pilha no mesmo processo?
Fornecer energia elétrica para o motor.

3) Cite aplicações tecnológicas de motores elétricos (pelo mesmo 3).
Batedeira, ânodo de sacrifício (motor de barco) e portão elétrico.

4) O seu grupo conseguiria construir um motor elétrico para a
1ª Semana de novembro?
Sim

5) Qual a relação entre as simulações (torneira e espiras)
com o motor elétrico?
Torneira - Quanto maior for a quantidade de água que a torneira solta, maior é a quantidade
de energia fornecida pelo motor.
Espiras - Quanto menor a voltagem da pilha as espiras giram mais devagar.

Magnetismo 2

2> Oersted, Faraday e Tesla estão presentes nessas ideias.
Qual a relação deles com os experimentos citados anteriormente?
(este item pode ser postado até a próxima aula)

R: Hans Christian Oersted demonstra a relação entre eletricidade
e magnetismo através de sua descoberta em que uma corrente elétrica num fio
faz com que a agulha de uma bússula passe a se orientar de forma perpendicular ao fio.

Michael Faraday  descobre que uma variação no campo magnético pode induzir uma força eletromotriz.
(é a propriedade de um dispositivo, que tende a produzir corrente elétrica num circuito)

Nikola Tesla  inventa o motor elétrico de correnta alternada.

Conceitos utlilizados para a construção de um motor elétrico.

Magnetoeletricidade: surge uma nova forma de controlar o magnetismo

Nos Estados Unidos uma equipe de cientistas da Universidade Rutgers, descobriram um material que as propriedades magnéticas podem ser inteiramente controladas por um meio elétrico externo.
Infelizmente esse efeito ainda não pode ser feito em temperaturas ambientes, porém se conseguirem, poderá permitir o controle de BITS magnéticos minúsculos, com isso viabilizando o armazenamento de dados de ultra-alta densidade.
A utilização desse elemento ao invés dos magnétcos permitem potecialmente abrir caminhos para o armazenamento de dados de alta densidade muito maiores do que os CDs atuais que chegam ao terabytes.
Ao contrário dos dispositivos atuais, que exigem campos magnéticos para manipular a resistência elétrica, os magnetoelétricos poderiam ser controlados com cabeças de leitura muita mais simples e menores.

Magnetoelétricos

Os pequisadores descobriram esse efeito ao estudarem um mineral chamado manganita, que é composto de magnésio, oxigênio, európio e ítrio. Entre 7 e 20 graus e sob campos magnéticos muito fortes gera uma enorme mudança em suas propriedades magnéticas.

Essa descoberta tem a capacidade para a criação de disco rígidos muito maiores dos que são criados com a magnetorresistência gigante, que levou o Prêmio Nobel de Física 2007 aos seus criadores. Porém para isso os cientistas terão que demostrar seu uso em temperaturas muito maiores.

Sob campos magnéticos muito fortes, uma ligeira mudança no campo elétrico aplicado ao material provoca uma enorme mudança em suas propriedades magnéticas. [Imagem: Physics/APS]

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=magnetoeletricidade&id=010110100928